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上个星期五下午3:00,我和平时一样,在家等儿子放学回家,他3:00放学,路上大概需要20分钟。就在这时,我的电话响了。身在异国,我的电话是很少响的,这个时候的电话让我有点儿紧张。

果然,来电话的是Mrs. Marie Breckenridge 圣·查尔斯学小学(St Charles’ Primary School)的校长(Head Teacher) 。校长请我现在到学校去一趟,我赶紧说:“好!我大概15分钟到!”但实在忍不住,又追问了一句,“为什么让我过去?”校长说:“孩子在哭!”

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刻不容缓,我和先生急忙穿好衣服,出门。一路上我的大脑里闪过儿子在1-5年级间的很多片段。五年里也被老师打过两次电话,一次是儿子在课间伤了另外一个孩子的眼睛,另外一次是儿子在篮球课上被打伤了头,所幸都不是很严重。至于儿子在学校哭的事,我是知道的,听他的同学告诉我,他在学校哭的频率还是有些高的。我对这件事的解释是“遗传”,因为我自己在小学时也经常抹眼泪、哭鼻子。我一直认为,这种性格里的敏感和小性会随着长大好起来的,所以一直没有太在意。今天,这个问题延续到了异国他乡,还惹来了校长亲自的电话,我有些惭愧。

每次到学校,都一如既往的温暖,不论是帮我们开门的校勤,还是接待我们的教务主任,都是微笑着,让我们放松了许多。一会儿,校长的门开了,让我们进去,儿子已经停止了哭,只是还有一些抽泣。

校长拿出了一张纸,上面分成好多块儿格子,格子里是儿子填入的一些项目:如父母、兄弟姐妹、家庭、兴趣、爱好、业余时间、朋友等等。只有两个格子空了出来,在左上角。校长告诉我们,这是一张情绪测试表格,孩子空出格子的位置表明他现在的情绪是“Sadness”(悲伤)。有关悲伤的原因,我们来之前,校长已经和儿子谈了很久。在排除了日常生活的不当、父母虐待等原因外,校长把焦点对准了儿子的同班同学Patrik。

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是的,一直在听儿子说班级里有个同学对他一直很不友好,例如嘲笑他饭盒里的中餐,贬低他做的积木小车,踢足球时跟他掏乱等等。我一直告诉儿子要原谅,要爱同学,没想到今天这个矛盾激化了。

接下来校长告诉我们:Patrik这个孩子是个病人,已经被确诊为“Tourette’s Syndrome”(她担心我们听不懂,特意用把这个词用纸写下来给我们)。校长告诉儿子,Patrik的不好的话语是一种病态,要学会爱并怜悯Patrik,因为这个孩子的病会伴随他一生。

校长也指出,儿子在情绪激动的时候说出了不好的言语,让老师们非常遗憾和吃惊。这时,儿子急忙解释他是在被Patrik激怒的情况下才说出不好的话的。听了儿子的解释,校长又拿出一张纸,用一条线把纸分成两栏,一栏写上“Why?”,另一栏写上“What?”告诉儿子,不论什么原因,有些事情都不能做。儿子点头表示听懂了。然后,Mrs. Marie祝福儿子快乐起来,盼望在儿子七月份毕业时会以一个活泼的样子兴高采烈地来与她告别!

我和先生很感动,不能再多说什么,因为学校已经下班,校长的手机已经响了两次,她不仅没接,还向我们道歉,说可能是她丈夫的电话,没有关系的。

回到家,我们查了一下“Tourette’s Syndrome”这个词,它的意思是“妥瑞综合症”也叫“图雷特综合症”或“抽动秽语综合症”,症状是身体肌肉不自主地抽动,有时咒骂、吐唾沫。晚上,我们全家一起为Patrik的病祷告,祝福他能好起来。星期一,我给Patrik的妈妈准备了一件小礼物——两块洁白的杭州丝绸手帕。下午,儿子回来告诉我,他送了礼物,也道歉了。Patrik很感动,不再对儿子充满敌意。接下来的一个星期,看到儿子也一点点地快乐起来,我心里的石头也放了下来。

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《圣经》哥林多前书说“爱是永不止息”,我手里的这本中英文对照圣经此处的英文是“Love Never Fails”——爱从来都不会失败。我知道Mrs. Marie Breckenridge校长正在用行动教给儿子如何爱人,如何用爱换得友好,赢来朋友。因为爱从来都不会失败,我向上帝为儿子祈求加更多的爱。

作者: 神学生在英国 | 微信: gods_student
简介: 爱看书,爱自由,懒起看书,闲时听风写雨。
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